ASL i vintertema

Vi har arbetat i ett vintertema under två veckor i Förskoleklassen.
Eleverna fick arbeta enskilt utifrån en vinterbild.
Eleverna tyckte att det var roligt och arbetade engagerat.

Därefter monterade de bilderna med sin text.

Dokumentationerna hängs upp på väggen i elevernas egna ASL-mappar.

Borsta borsta tänder, Borsta en i sänder...

Ett par gånger varje termin kommer skoltandsköterskan ut till oss och borster tänder med barnen. Barnen har en egen namnad tandborste och sköterskan visar och barnen härmar. Det är viktigt att ni föräldrar borstar era barns tänder både morgon och kväll. De är ännu för små för att själva klara av att få det riktigt rent i munhålan. Om det börjar blöda ska man inte avsluta utan borsta klart.

Eleverna får också skölja munnen i fluor som stärker deras tänder.

Eferåt får barnen ett klistermärke, för att de varit duktiga:) 

Vi tecknar fåglar med kamratrespons

Enligt ny forskning lär sig eleverna mycket på att både ge varandra respons och att få från kamraterna i klassen. Först lyfter vi det som är bra i arbetet som eleven uträttat och därpå vad som kunde blivit bättre och vad eleven kan tänka på till nästa gång.
Denna lektionen började jag att berätta om Joel som skulle teckna en fjäril.(Efter Austins butterfly) 
Joel ritar först en fjäril i största allmänhet. Klasskamraterna påpekar att det är en fin fjäril, men inte den fjärilen, vars vingar är formade på ett annat sätt. Joel ritar då en ny fjäril och även om den är bättre än den förra, så kan kompisarna tipsa honom att han glömt mönstret i vingarna. Joel gör ett nytt försök, och så där håller det på tills alla är nöjda med fjärilen.

Eleverna följer med i diskussionerna och får komma med egna tips till Joel. 

Därefter är det vår tur att skapa.Vi ska inte teckna fjärilar utan fåglar, Vi börjar med att titta hur en fågel är byggd och vad de olika kroppsdelarna heter; hjässa, näbb, vinge, tars och klo. Vi väljer att titta på de fåglar som stannar kvar i Skåne över vintern och som barnen kan se på skolgården och de olika lekplatserna runt omkring.

Med blyertspenna och vitt papper får de göra en skiss av den fågel de väljer.

Därefter samlar vi in teckningarna och eleverna får ge varandra respons. De visar varandra respekt 

genom att berätta vad som barnen lyckats med i sin bild, och sedan visar de varandra intresse när de påpekar vad som kunde blivit bättre.

Eleverna får ett nytt papper där de ska teckna sin fågel ännu en gång och nu också färglägga den.

Fåglarna sätter vi upp i ateljén!

Vi minns nyårsafton

Många av eleverna har sett sprakande raketer mot den svarta himmeln. Vi friskar upp minnet från nyårsafton med att se bilder på vita tavlan.

Eleverna använde olika tekniker och inspirerade varandra för att avbilda spektaklet.

Koncentration

En elev vill komma riktigt nära...

Visst är vår vägg lika fin som Googles!

Färgglatt experiment

Vi börjar nya året med ett färgglatt experiment.
I glasskålar blandar vi färg och får se ,till vår överraskning hur nya oväntade färger uppenbarar sig!
I våra gula arbetsböcker dokumenterar vi förvandlingarna.
Innan jag blandar färgerna får barnen gissa vad det blir för ny färg, ställa en hypotes. Några barn vet att till lila blandar man två färger och kan det vara rött och gult?

Vi fortsätter med nya konstellationer.

Ytterligare fler.

Vi avslutar med att blanda alla tre grundfärger, och Ami blir sugen på kaffe!

Till slut har eleverna en egen färgkarta i sitt

gula häfte.